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　　作为 21 世纪的第一套历史实验教科书，华东师大版《历史》将结束以往中学历史教材“繁、难、多、旧”的痼疾。它在充分“减负”的同时使学生获得作为现代公民所必须具备的历史知识和技能，培养爱国主义情操，从人类历史发展的历程中了解人生、社会和世界，从而形成正确的人生观、价值观和世界观，培养起创新精神和实践能力，是一套“精、易、简、新”、图文并茂的实验教科书。

　　华东师大版《历史》编写组实力雄厚。主编王斯德、副主编王家范都是学术上富有成就、教学上资深的大学终身教授，都曾荣获过全国优秀教师的称号。编写组荟萃了上海市优秀的大学教授、历史教学法专家，以及中学第一线的特级教师。特聘中国史学会会长金冲及教授等著名史学家为顾问。并且，为使教材紧密联系中学教学的实际情况、适应全国各地教育的发展状况，编写组还聘请了上海市及外省市的知名大学教授和特级、高级教师提供咨询和建议。

　　《历史》按学习领域具体分为 6 册，供 7 — 9 年级三个年级使用。其中中国古代史 2 册（从远古到 1840 年）；中国近代史 1 册（ 1840 — 1949 年）；中国现代史 1 册（ 1949 — 2003 年）；世界古代史和世界近代史前半部分 1 册（从远古到 19 世纪中叶）；世界近代史后半部分和世界现代史 1 册（从 19 世纪中叶到 20 世纪末）。教材以“课”为基本的编写单位，每册约 25 课，若干课组成一个学习主题（即单元）。每课设若干个子目，以突出所学内容的要点。每课正文 1000 字左右，附图片、照片、地图、图表，并附启发式的问答题、思考题、教学活动建议、好书推荐、网址推荐等。

华东师大版《历史》主要有以下特点：

　　第一，体系新颖。
　　 教材将历史课程固有的时序性、逻辑性和作为基础学科所应体现的综合性、发展性相结合，纵横交错，以历史发展的基本线索为脉络。打破片面追求全面系统的学科体系，在少而精和有利于改变学生学习方式的原则下，以“学习主题”为单元构建符合初中学生心理特征和认识水平的历史教材体系。单元导言为学生揭示本单元的主要内容，又有利于学生对各历史时段的整体把握。

　　第二，内容精实。
　　 本教材从为师生创造性地教学提供广阔空间、减轻学生负担、激发学生主动学习的积极性等改革角度，大幅度地省减了不适合初中的专业知识点，以学习主题单元组织全本教材，务求知识点精要准确，叙述通畅易懂，并精心设计了一定数量不属于考查范围的“副文”（楷体字印排）。“副文”以形象生动的历史故事和贴近现实、饶有生活情趣的历史常识，突出、深化学习主题，寓思想教育于可读性、可接受性的感性历史材料之中，起潜移默化、陶冶性情的作用。《中国历史》七（上）全书大小字相加不足 6 万字，创历来中学历史教材相应部分内容精简之最。专家评审的意见是“注意转变教材功能，努力适应义务教育关于普及性、基础性和发展性的要求，较大程度上降低了难度，减轻了份量，减轻了学生的负担”。在“减负”的同时，教材也注意内容的多层次、多方位的联系，适量拓展，增加科技、文化、社会生活等方面的内容，积极慎重地吸收国内外史学界最新研究成果，将历史叙述的下限延伸到 20 世纪 90 年代末。

　　第三，图文并茂，印制精美，富审美情趣。
　　 感性、形象、生动、富情趣，是中学历史教学获得成功的重要前提。本教材精选了一些典型图片配合教材内容，使知识点更富感性色彩，生动形象，符合中学生的认识水平，易于他们理解。图片配合学习主题，有机穿插于课文之中，使图文相得益彰，珠联璧合。在内容表达上，教材也力避成人化，学术化，文字表达生动、简洁、明快。

　　第四，充分调动学生的学习积极性。
　　 本教材的练习与思考部分，贯彻“以学生发展为本”的教改宗旨，精心设计了“想像”、“识图”、“欣赏与思考”、“阅读卡片”、“辩论”、“课外学史”、“身边的历史”等，不仅起到及时进行复习的作用，还鼓励学生勇于从不同角度发表意见，激发学生课外阅读的兴趣。教材注重探究式的学习方法，倡导学生积极参与教学，每册都设有若干“探究活动课”，设计一些活动内容，鼓励学生以多种形式、以发散式的创新思维会古通今，以耐人寻味的历史事例和贴近生活的现实经验，互动式地思考有关人生观、世界观、价值观方面的疑难。学生将真正体验到“历史使人智慧”的乐趣，让历史走进学生的生活。